7個掛鐘學習案例合集

作為一名辛勤工作的人民班主任，有必要進行詳細的學習案例規(guī)劃，學習案例的運用可以有效提高自己的教學能力。 快來看看學習計劃是怎么寫的吧！ 以下是小編精心整理的7個關(guān)于掛鐘的學習案例，希望對您有所幫助。

了解掛鐘1

一、教學內(nèi)容

人教版《義務教育課程標準實驗教材物理》一年級第2卷P91-93認識掛鐘。

2. 教學計劃

真實時鐘、課件、學習時鐘

三、教學目標與策略選擇

(一)教學目標

掛鐘是我們的日常用具。 雖然中學生是第一次學習“認識掛鐘”，但中學生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗。 根據(jù)課前調(diào)查，大部分中學生已經(jīng)懂得讀小時，而半小時對于少數(shù)中學生（尤其是鎮(zhèn)上的子弟）來說并不困難。 尊重中學生的學習起點是我們班主任備課時首先要面對的事情，而知識的對比也有利于中學生牢牢掌握看時間的方式。 為此，我決定把整點和一個半小時的知識放在一節(jié)課里，把分針和整點快速拿過來，集中精力認識一個半小時。 教學目標確定如下：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗認識分針，知道分針上有秒針、分針、12個大分度和12個數(shù)字。 通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)時針和時半分針的規(guī)律性，學會看時針和半時針。

2、通過觀察、思考、交流等活動，激發(fā)中學生的學習興趣，培養(yǎng)觀察力、動手能力、探索意識和合作能力。

3.體會物理與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)物理應用意識； 初步樹立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵循時間的好習慣。

(二)教學策略

在中學生現(xiàn)有知識的基礎上，緊密聯(lián)系中學生的實際生活，借助知識之間的內(nèi)在聯(lián)系進行比較教學，使中學生在輕松有趣的氛圍中掌握所學的知識。 首先，通過觀察兩名小學生的假期作息時間表，學會看全小時和半小時，然后通過這兩種不同作息時間的比較，教育中學生珍惜時間，合理安排時間。 整個教學過程以中學生已有的知識和經(jīng)驗為基礎，緊密聯(lián)系實際生活，通過觀察、思考、交流等活動，見全時、半時的方法，把枯燥的教學活動變成有趣的學習活動。

4.教學流程及設計意圖

教學流程

設計計劃

1.創(chuàng)建場景并引入主題

（1）聽（講義演示：掛鐘的滴答聲）

（2）猜一猜：這是什么聲音？ （掛鐘）

（三）揭開話題：認識掛鐘

(4) 你見過那里的掛鐘嗎？

（5）欣賞古今掛鐘圖片：老師在這里收集了一些掛鐘圖片，我們來看看吧！ （講義演示）隨著科學的發(fā)展人教版認識鐘表ppt，人們設計制造了各種掛鐘，給生活帶來了便利，讓我們的生活更加美好。

2、接觸生活，認識掛鐘

（一）認識分針

1. 什么是分針？

(一)集體觀察

(2) 群組交流

(3) 報告

2. 時鐘有什么用途？

(2) 時刻了解

1.你能告訴我時間嗎？ 我們來看看陳曦的小同學（這個班的朋友）

周六如何安排：

早起，學會喝水、午睡

（生活狀況簡圖）

7:09:11:08

(1) 和你的同桌討論肖晨曦什么時候做什么？

①個人報告

利用掛鐘的“滴答”聲立即將中學生上課分散的注意力吸引到教室，并提問：“猜猜，這些是什么聲音？” 激發(fā)了中學生的學習興趣，自然切入了課堂主題。

讓中學生欣賞古今掛鐘圖片。 一方面讓中學生體驗到人類科學的飛速發(fā)展，另一方面也展現(xiàn)了物理學的人性化。

將認識分針的部分直接交給中學生自己解決，既充分暴露了中學生已有的經(jīng)驗，又激發(fā)了中學生的學習主動性和探索欲望。

利用同班朋友的作息時間情景圖作為學習材料，讓中學生感到新鮮、親切，迅速集中中學生的注意力。 同時，以模范中學生良好的作息時間為標桿，不僅可以潛移默化地影響其他中學生，也可以給模范中學生很大的鼓勵。

教學流程

設計計劃

②整個教學過程中的閱讀和記錄方法：學生是對的，

雖然什么時間可以說是什么時間。 （板書時間：7:00、9:00、11:00、8:00）

③您如何看待這些時期？

④個人報告

(2) 仔細觀察四根分針上的指針，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （以上四根分針出現(xiàn)在講義集中）

①獨立思考

② 同桌交流

③報告

(3)感應：當時針指向12時，分針指向到底是什么時間。

（4）鞏固：從7點鐘到10點鐘，分針和分針從哪里來？ （真實時鐘演示）

此刻你在做什么？ （板書：上午10點、晚上10點）

(3) 我們認識什么時候半了？

1、初步感知時半針的特點：

(1) 現(xiàn)在我們看看小明是否早起：

（物理時鐘的動態(tài)演示為7點到7點30分）

(2) 讓我們看看他拿起它后會做什么？

（先獨立思考，再發(fā)表一些言論）

板書：7:30、9:30、11:30、10:30

2. 看看那雙手，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （4分針同時出現(xiàn)）

了解掛鐘2

活動設計背景：

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子自豪地卷起衣擺向我展示他們漂亮的手表，有的帶有秒針和分針，有的帶有電子表。 而且大多數(shù)孩子不能快速準確地看時間，看不懂分針的內(nèi)容，不知道整點。 為此，本課的主要學習任務位于：

1、貼近生活，體驗物理與生活的“魚與水的關(guān)系”。

2、注重動手操作，通過主動探索獲取新知識。

活動目標：

1.能夠辨別掛鐘上的時間。

2、認識分針、分針與指示時間的關(guān)系。

3、幫助孩子了解掛鐘的作用，從小培養(yǎng)珍惜時間的好習慣。

4、培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力和動手能力。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較、反應的能力。

教學重點和難點：

1.要點：了解時間

2. 難度：小時的兩種表示

活動計劃：

PPT講義、真實的時鐘模型、孩子們制作的小掛鐘等。

活動流程：

1. 談話、出口

小同學們快看，誰來我們班做客了？ 哦，真是個小天使。 （小朋友扮成小天使，與小同學交談）小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，你準備好了嗎？ 現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，我們可以沿途欣賞春天的景色。 我們可以駕駛車輛、宇宙飛船、火車，還可以與小昆蟲同行。 好了，走吧！

教案音樂《秋天多么美麗》響起，老師和孩子們開始熱身。

看，我們的目的地已經(jīng)到了——鐘表王國。 （老師裝王）歡迎小同學們來參觀！

2.了解掛鐘的種類和用途

1.了解掛鐘的種類（座鐘、鐘表、懷表、手表）

請檢查我們的王國。 我們王國的人口相當多。 你在那里見過他們嗎？ （播放ppt教案）

2.了解掛鐘的用途

小同學們聰明啊，誰知道我們的會員有什么功能呢？ （幼兒思考并回答）

3.認識掛鐘

1、掛鐘簡介：分針、分針、時針、數(shù)字

2、通過觀察PPT教案演示，再次向孩子們介紹時針和分針，時針走動一圈，分針只走一格。 （PPT演示以1點為例）

3.知道要點：當時針指向12時，分針指向幾點？ （播放課程計劃）

4.引入另一種小時表示方式：電子表示方式。 比如08:00

四、鞏固實踐

孩子們操作真實的掛鐘模型來“設定時間”。

5.討論時間的重要性，如何珍惜時間？

6、老師和孩子們在《珍惜時光》的音樂聲中結(jié)束了活動。

歡迎小學生上次回來做客，再見！

教學反思：

利用多媒體演示和女兒的想象力，符合孩子的心理特點，有利于激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子感受到物理在生活中無處不在，感受到物理與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。 活動中安排了觀察、操作、討論、交流、歸納、排序等教學活動，讓兒子了解分針上的內(nèi)容。 交流中，孩子們講述了自己在日常生活中積累的經(jīng)驗，大家互相學習、取長補短。 這不僅調(diào)動和爆發(fā)了學習的主動性，而且提高了自主獲取知識的能力。 交流中，成績優(yōu)異的兒子擔任小班班主任，一些小學生在小組學習中得到幫助，輕松快樂地獲取知識。 這就充分發(fā)揮了中學生的主體意識和合作意識，讓他們在自主探索、合作交流中建立自己的認知體系，同時獲得積極的情感體驗。 在整個教學過程中，班主任絕對不會安排任何一個女兒能獨立思考、合作探索和發(fā)現(xiàn)的老師。 讓女兒們多思考、多動手、多實踐，把自主探索、合作學習、師生共同活動結(jié)合起來。

了解掛鐘3

教學目標：

1.通過觀察和操作，讓中學生初步了解分針的外部構(gòu)成； 結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識時間的方法； 了解時間的兩種表達方式。

2、通過觀察、操作、交流，培養(yǎng)中學生的探究意識和合作學習意識。

3、使中學生初步樹立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵循、珍惜時間、合理安排時間的好習慣。

教學流程：

1. 激動人心的出口

1.猜謎語

有個小運動場，三位參賽者忙著比賽，滴答聲不斷，催促著我每天起床。

2.說說時鐘的功能

3、板書題目

（一）精彩的利息輸出

老師; 朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？ 明天老師會想出一個有趣的燈謎，看看誰能猜出來？

有個小運動場，三位參賽者忙著比賽，滴答聲不斷，催促著我每天起床。

生（齊聲）：鐘

老師：大家都很聰明，答案是掛鐘（展示真實的時鐘）

師：你知道鐘表的作用嗎？

學生1：可以讓我們早起嗎？

學生2：我們按量午睡吧。

健康3：你可以告訴我們時間，告訴我們什么時間該做什么。

老師; 明天我們將通過掛鐘了解時間。

黑板上寫：了解掛鐘

2. 自主研究

1.認識分針

中學生看看分針，撥一下，玩一玩

2. 通信發(fā)現(xiàn)

三、教師總結(jié)

4. 時刻了解

（一）中學生觀察分針和分針7點鐘和9點鐘的特點

（二）班主任總結(jié)

5.我們什么時候認識的？

6. 教學時間多長？

3.鞏固練習

1、觀察分針，看看分針上寫的是什么，然后與小組進行交流。 中學生報告他們的觀察結(jié)果。

班主任板書：分針、時針12個數(shù)字

有中學生在匯報觀察結(jié)果時，提到了時針。 相信中學生觀察得非常仔細。 我們看時間的時候，通常只看秒針和時針。 稍后我們將了解時針。

2、通過觀察7點、9點、11點、4點的分針，有哪些共同特點？ 時針指向什么數(shù)字？ 小組討論的方式是全程看。 通過討論，可以發(fā)現(xiàn)中學生的個性化思維，培養(yǎng)中學生的語言表達能力。

3、整點教學應該從什么時候開始？ 在 6 點鐘位置的分針上，稍微改變分鐘的位置，使其不完全指向“12”。 首先，讓中學生感覺分針“不正好是6點”。

根據(jù)經(jīng)驗，可以判斷一只分針在6點鐘以下，另一只分針在6點鐘剛過； 然后強調(diào)一下，兩只分針都接近6點，可以說是6點左右。 所以感受一下6點左右和6點左右的區(qū)別。

4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)一個小學生三天的學習和生活。 練習時，讓中學生看圖講故事，并利用圖片中的時間信息，然后讓中學生說說他們是如何安排自己的三天時間的。 培養(yǎng)中學生初步形成時間觀念，教育中學生養(yǎng)成規(guī)律作息的良好習慣。

4、總結(jié)：

這節(jié)課你學到了什么？

了解掛鐘 4

【活動目標】

1、初步了解鐘表的表面結(jié)構(gòu)，以及分針、分針的運行規(guī)律，學會讀整點。

2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按量作息的好習慣。

【設計方案】

在小班語文課程計劃中，“認識時鐘”是幼兒的學習內(nèi)容之一。 小班的孩子對時間概念已經(jīng)有了初步的認識，還不夠全面。 小班孩子的生活和學習緊張，每天晚上都遵循時間規(guī)則。 通過認識時鐘，孩子們了解了分針、分針的運動規(guī)律、鐘表上的小時、鐘表（腕表）在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。 因此，教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按量生活、學習的良好作息習慣。

【活動策劃】

PPT講義，真實的掛鐘，每個孩子一個小掛鐘

【活動流程】

1.會說話的燈謎已輸出，親愛的們晚上好！ 明天有很多顧客和老師來我們班，我們跟他們打個招呼吧。 哦，告訴你一個好消息，我們班有一個小顧客，你看，他來了。 他叫多多，他很聰明，你愿意和他交朋友嗎？ 但他有一個要求：他必須猜對他的燈謎，讓我們看看是哪些燈謎。

（出示講義）你能猜到嗎？

幼兒：手表 老師：是的，它是一個掛鐘。 你見過掛鐘嗎？ 你們是在哪相遇的？ （幼兒自由回答）多多也有很多掛鐘，我們一起去看看吧！

（出示講義） 孩子們認識不同的掛鐘 老師：你知道掛鐘有什么功能嗎？

二：了解分針掛鐘的用途真的很棒嗎？ 現(xiàn)在請小學生仔細觀察這個掛鐘上有什么？

1、數(shù)字兒童有哪些類型？ (1———12) 他們是怎樣排列的？

（講義演示） 幼兒：哦，從1到12人教版認識鐘表ppt，從小到大翻過來。 和你的孩子一起畫畫。

2. 時針和分針上還有什么？ 有多少針？ 兩者相同嗎？

老師：哦，我的小同學真了不起。 短而粗的稱為秒針； 細長的稱為時針； 讓我們一起呼喚他們的名字吧！

3、12個大格不僅僅是數(shù)字和兩根針，分針上還有什么？

小朋友：短線里有好幾條短線。 (12) 順便說一下，12條短線組成12條大條紋。 鐘面和分針每天晚上都圍繞著這條條紋旋轉(zhuǎn)。 它們?nèi)绾涡D(zhuǎn)？ 明天他們就要給小學生們示范，大家仔細看，看誰跑得快，誰跑得慢？

（教案演示）幼兒：時針快，分針慢。 時針轉(zhuǎn)一圈，分針移動一格。 并且它們都朝同一方向轉(zhuǎn)動，稱為順時針旋轉(zhuǎn)。

三、了解要點

1. 好的，明天老師也帶來一個掛鐘。 讓我們看看這個掛鐘上的秒針和時針是如何移動的。

孩子二次感知運算法老師總結(jié)：時針轉(zhuǎn)一圈，分針移動一大格。 小同學知道現(xiàn)在幾點了嗎？

幼兒：1點或12點 分：這正好是1點，鐘面指向12，分針指向1。再讓小同學看一下，分針從1點開始走動。 當他到達 2 點時，鐘面轉(zhuǎn)了多少度？ （圓圈）時針現(xiàn)在指向幾點？ (12) 秒針指向什么時間？ (2) 現(xiàn)在正好是兩點鐘。

2、依次撥手表即可知道3點、4點、5點、6點。 3、總結(jié)：時針指向12，分針指向現(xiàn)在幾點。

四、鞏固整點

1、今天我們跟著多多認識了Wall Clock，好開心。 掛鐘是多多最好的同學，我們一起去看看多多每天是如何和掛鐘互動的吧？

（出示教案）多多的日常生活是幾點鐘？ 你在干什么？

2、剛才我們知道了整點，小同學們看看這些表都幾點了？ 我們的鐘面指向什么時間？

和孩子一起總結(jié)一下：時針指向12，分針指向現(xiàn)在幾點。

4、從肢體動作來看，學生在整點上表現(xiàn)得很好。 我想考驗一下大家，請大家用肢體動作來指示時間。

5、掛鐘的集體運轉(zhuǎn)幫助多多合理安排了三天的生活，那么小同學們?nèi)斓纳钍窃鯓佣冗^的呢？

1.出示圖片，幼兒集體撥手表

2. 請一些年輕學生示范

3.集體驗證（提醒孩子撥手表時順時針按）

6.游戲：灰太狼幾點了？ 灰太狼撥表，羊認表，只要月亮下來，羊就會躲起來。 背上的小同學又是灰太狼了。

【教學反思】

利用多媒體演示和女兒的想象力，符合孩子的心理特點，有利于激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子感受到物理在生活中無處不在，感受到物理與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。 活動中安排了觀察、操作、討論、交流、歸納、排序等教學活動，讓兒子了解分針上的內(nèi)容。 交流中，孩子們講述了自己在日常生活中積累的經(jīng)驗，大家互相學習、取長補短。 這不僅調(diào)動和爆發(fā)了學習的主動性，而且提高了自主獲取知識的能力。 交流中，成績優(yōu)異的兒子擔任小班班主任，一些小學生在小組學習中得到幫助，輕松快樂地獲取知識。 這就充分發(fā)揮了中學生的主體意識和合作意識，讓他們在自主探索、合作交流中建立自己的認知體系，同時獲得積極的情感體驗。 在整個教學過程中，班主任絕對不會安排任何一個女兒能獨立思考、合作探索和發(fā)現(xiàn)的老師。 讓女兒們多思考、多動手、多實踐，把自主探索、合作學習、師生共同活動結(jié)合起來。

了解掛鐘 5

主題：了解掛鐘

教學內(nèi)容：

卷。 正氣班標準實驗教材第一卷91-95《認識掛鐘》。

教學目標：

1.知識點：通過觀察和自己的嘗試活動認識時鐘；

初步了解分針與分針的關(guān)系； （當秒針移動一格時，時針需要移動一格。）

掌握整點的意思；

了解鐘面指針在整點上的規(guī)則。

2、培養(yǎng)要點：培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力和大膽實驗精神；

更熟練地識別分針指示的時刻。

3、創(chuàng)新點：滲透珍惜時間的教育，體驗物理與生活的聯(lián)系；

結(jié)合日常生活來了解時鐘的使用。

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