WORD完美格式..整理分享..《園林動物蟲害防治》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱：園林動物蟲害防治 課號：適用專業(yè)：園林技術(shù)專業(yè) 課程性質(zhì)：核心課程 參考課時：192學(xué)時 一、課程性質(zhì)任務(wù)《園林動物病蟲害防治》是園林技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是園林技術(shù)人員的選修課。 其功能是使中學(xué)生掌握園林動物蟲害識別與防治的操作程序和操作要求，具備從事園林動物蟲害防治的基本專業(yè)能力。 本課程以園林動物、土壤與肥料等主導(dǎo)課程為基礎(chǔ)，為后續(xù)課程如園林動物栽培與養(yǎng)護、花卉生產(chǎn)技術(shù)、苗木生產(chǎn)技術(shù)、園林規(guī)劃與設(shè)計等提供基礎(chǔ)。 本課程的主要任務(wù)是使中學(xué)生掌握兩部分內(nèi)容，一部分是動物、疾病及預(yù)防的基本知識，另一部分是各種害蟲的調(diào)查和防治方法。 中學(xué)生能否學(xué)好這門課程，將直接決定中學(xué)生能否勝任園林防蟲工作人員的崗位。 2、課程設(shè)計理念與思考 （1）課程設(shè)計理念 《園林動物病蟲害防治》教學(xué)立足于園林技術(shù)行業(yè)的崗位要求，注重培養(yǎng)和培養(yǎng)中層人員的專業(yè)能力、社會能力和技術(shù)能力。學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生。 園藝技術(shù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)應(yīng)遵循以下基本原則：一是以中學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以實踐能力培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)； 二是立足企業(yè)需求，以中學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向； 趨勢性，凸顯教學(xué)內(nèi)容的先進性和時代性； 四是以中學(xué)生為主體，凸顯教學(xué)組織的靈活性。

（二）課程設(shè)計思路《園林動物病蟲害防治》總體設(shè)計思路是在對園藝專業(yè)相關(guān)任務(wù)和專業(yè)能力進行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合病蟲害防治工作者的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定課程目標(biāo)，設(shè)計課程內(nèi)容和工作任務(wù) 為潛在客戶構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動的課程。 工作任務(wù)的確定是在行業(yè)專家對園林專業(yè)工作任務(wù)和專業(yè)能力進行分析的基礎(chǔ)上，以園林動物病蟲害防治工作過程為線索，包括蚜蟲識別技術(shù)、病害識別技術(shù)、病蟲害防治措施、害蟲防治技術(shù)、病害防治技術(shù)、害蟲標(biāo)本技術(shù)等學(xué)習(xí)任務(wù)。 課程內(nèi)容的選擇緊緊圍繞分步完成工作任務(wù)的需要，滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。 同時，充分考慮中等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，整合取得相關(guān)職業(yè)資格證書的知識、技能和心態(tài)要求。 各任務(wù)的學(xué)習(xí)以園林動物害蟲識別與防治技術(shù)為載體，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，以任務(wù)為中心，理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)做一體化。 教學(xué)效果評價采取工作任務(wù)過程評價與總結(jié)評價相結(jié)合的形式，重點評價中學(xué)生在園林動物病蟲害識別與防治方面應(yīng)具備的專業(yè)能力。 三、課程目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生熟悉園林動物蟲害識別與防治的操作程序和操作要求，掌握園林動物蟲害防治的基本知識和技能。 ，并取得相關(guān)園藝工作職位。 職業(yè)類型四級職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，培養(yǎng)中學(xué)生誠實守信的品質(zhì)和善于溝通與合作的能力，樹立安全環(huán)保意識，有責(zé)任心和責(zé)任感。具有從事園林動物病蟲害防治工作的奉獻精神和良好的職業(yè)道德，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)以下職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）具體目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1.掌握動物的外部形狀和結(jié)構(gòu)特征，動物的生物學(xué)特性和習(xí)性。 2、掌握害蟲的癥狀、病原菌的特點、害蟲的發(fā)生、發(fā)展以及害蟲的診斷。 3、掌握化學(xué)機械防治、生物防治、化學(xué)防治的原理、優(yōu)缺點、使用范圍、使用方法、注意事項。 4、掌握害蟲標(biāo)本制作技術(shù)。 技能目標(biāo)： 1.能正確識別園林動物的主要害蟲種類。 2.能正確識別園林動物的主要害蟲類型。 3、熟練掌握園林動物病蟲害綜合防治技術(shù)。 4、熟練掌握害蟲標(biāo)本的制備技術(shù)。 素養(yǎng)目標(biāo) 1.信息收集和交流能力。 2、主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。 3、分析問題、解決問題的能力。 4、團隊合作能力。 5、具備良好的程序溝通、解釋、報告的語言表達能力。 4、課程內(nèi)容已通過企業(yè)監(jiān)督。 根據(jù)課程設(shè)計的理念、思路和目標(biāo)，以及中學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)能力，采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)做做的教學(xué)模式，本課程的教學(xué)內(nèi)容概括為六項。 ，二十個任務(wù)。 教學(xué)內(nèi)容清單、項目編號、工作項目、工作任務(wù)、課程內(nèi)容及教學(xué)要求、教學(xué)活動設(shè)計參考、課時、蚜蟲識別技術(shù)1、雙目實體顯微鏡的使用2、昆蟲七鰓鰻、附肢類型判斷3、昆蟲狀態(tài)類型判斷 四、常見害蟲類群的識別 1、雙目實體顯微鏡的使用 2、昆蟲七鰓鰻及附肢類型的判斷 3、昆蟲各種昆蟲狀態(tài)類型的判斷 4、常見蚜蟲類群的識別 通過學(xué)習(xí)，可以掌握雙目實體顯微鏡的構(gòu)造與構(gòu)造 使用方法：借助動物前肢、附肢以及各昆蟲狀態(tài)特征來識別蚜蟲類群 1、實行知識講解與實驗訓(xùn)練一體化，上課地點轉(zhuǎn)移從教室到訓(xùn)練室。

2、加強標(biāo)本建設(shè)，保證類型齊全，保證教學(xué)實效。 3、害蟲按目分類，主要講解和觀察直、異、半、順、流蘇、鱗、Bi、膜、鞘翅目。 4、教學(xué)評價應(yīng)包括蚜蟲鑒定和七鰓鰻附肢類型判斷。 38() 第二害蟲識別技術(shù) 1.生物顯微鏡的使用 2.病害類型的判斷 3.病原觀察的基本技術(shù) 4.主要病原菌的形態(tài)學(xué) 1.生物顯微鏡的使用 2.病害類型的判斷 3.病原觀察基本技術(shù)4.主要病原菌形態(tài)。 通過學(xué)習(xí)，您可以掌握生物顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用； 通過疾病類型和病原體的形態(tài)來區(qū)分害蟲類群； 用于病原鑒定。 1、實行知識講解與實驗實訓(xùn)一體化，教學(xué)地點由教室轉(zhuǎn)移至實訓(xùn)室。 2、病原體主要是引入細菌和細菌。 3.病原觀察的基本技術(shù)，主要講解徒手切割和臨時玻片的制作。 28 (21286) 三防措施1、物理機械措施2、生物措施3、化學(xué)措施1、物理機械措施2、生物措施3、化學(xué)措施 通過學(xué)習(xí)，可以辨別化肥的品質(zhì)，可以配制過磷酸鈣等。正確使用肥料。 1、實行知識講解與實驗實訓(xùn)一體化，教學(xué)地點由教室轉(zhuǎn)移至實訓(xùn)室。 2、農(nóng)藥的配制和使用可與校園害蟲防治相結(jié)合。 28 (6616) 四項病害防治技術(shù) 1. 食葉蚜防治技術(shù) 2. 刺管蚜防治技術(shù) 3. 鉆管蚜防治技術(shù) 4. 地下蚜蟲防治技術(shù) 1. 食葉蚜防治技術(shù) 2. 刺管蚜防治技術(shù)防治技術(shù) 3.鉆蚜防治技術(shù) 4.地下蚜蟲防治技術(shù) 通過學(xué)習(xí)，我們可以利用蚜蟲的發(fā)生特點來制定和實施防治措施。

1、根據(jù)校園及周邊地區(qū)害蟲發(fā)生情況進行現(xiàn)場教學(xué)。 2.請中學(xué)生觀察一類蚜蟲的發(fā)生情況。 3、應(yīng)進行蚜蟲鑒定評價。 4、加強樣本建設(shè)，保證教學(xué)質(zhì)量。 30 (12666) 五種病蟲害防治技術(shù) 1、葉部病蟲害防治技術(shù) 2、枝條病蟲害防治技術(shù) 3、根部病蟲害防治技術(shù) 1、葉部病蟲害防治技術(shù) 2、枝條病蟲害防治技術(shù) 3、根部病蟲害防治技術(shù)及格 學(xué)習(xí)能力制定和根據(jù)病蟲害發(fā)生規(guī)律，采取預(yù)防措施。 1、根據(jù)校園及周邊地區(qū)害蟲發(fā)生情況進行現(xiàn)場教學(xué)。 2.要求中學(xué)生觀察一類害蟲的發(fā)生情況。 3、應(yīng)進行白粉病的鑒定和評價。 4、加強樣本建設(shè)，保證教學(xué)質(zhì)量。 28(12106) 六種害蟲標(biāo)本制備技術(shù) 1.昆蟲標(biāo)本采集與制備 2.病害標(biāo)本采集與制備 1.昆蟲標(biāo)本采集與制備 2.病害標(biāo)本采集與制備。 進行害蟲標(biāo)本采集、干燥、標(biāo)本制作、害蟲鑒定服務(wù)。 1、時間要集中在教學(xué)上。 2.教學(xué)評價主要依據(jù)標(biāo)本的數(shù)量和質(zhì)量。 40（2020）說明：總學(xué)時數(shù)為192學(xué)時。 五、評價方法 （一）評價原則 評價過程中，除了專業(yè)知識和專業(yè)技能的評價外，還注重學(xué)習(xí)能力和社交能力的評價； 不僅要評價結(jié)果，還要評價過程。 這取決于任務(wù)流程和工作任務(wù)的完成情況。 除了班主任可以評價之外，群友和中學(xué)生自己也可以評價。 因此，實現(xiàn)了五個現(xiàn)代化。

即：評價維度的過程化、評價內(nèi)容的綜合化、評價方法的多樣化、評價方法的合理化。 課程評價形式：評價多元化，突出過程評價。 （二）考核評價方法和技巧 1、結(jié)合園藝崗位初、中級職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，采取工作任務(wù)過程評價與總結(jié)評價相結(jié)合的綜合評價方法，重點加強實踐環(huán)節(jié)的評價，引導(dǎo)中學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高中學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。 2.考核方式包括課堂提問、實踐操作、課后作業(yè)、階段測試等授予實習(xí)成果。 同時對中學(xué)生解決問題的能力、接受和適應(yīng)新技術(shù)的能力以及園林病蟲害防治工作的責(zé)任感、道德和安全意義等進行綜合評價。 3、評價方式：過程評價+結(jié)果評價。 過程評價 每個項目（或任務(wù)）完成后，應(yīng)組織中學(xué)生進行自我評價、組長評價和班主任評價。 本項目的成績?yōu)橹袑W(xué)生自評（30分）+教師評價（30分）+班主任評價（40分）。 所有項目（或任務(wù)）完成后，以每項（或任務(wù)）的平均分作為總分的第一個組成部分的70%。 成績考核 成績考核包括技能考核和期末考核。 （1）技能考核：學(xué)期末，班主任進行技能考核。 每位中學(xué)生將通過隨機抽簽的方式確定考試內(nèi)容。 （2）期末考核：工作流程知識測試（試題、在線測試、口試），占總成績的20%。

總分=過程評價（70%）+技能評價（10%）+最終評價（20%） （三）過程評價內(nèi)容 績效評價 評價表 任務(wù)評價表 專業(yè)課 項目名稱 任務(wù)名稱 任務(wù)工作組 任務(wù)承擔(dān)者（主任）考核???分?jǐn)?shù)???內(nèi)容???內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 個人考核（主任）分?jǐn)?shù) x 30% 組間考試分?jǐn)?shù) x 30% 班主任考試分?jǐn)?shù) x 40% 單項總分 任務(wù)計劃階段：資料收集和準(zhǔn)備（咨詢、討論） 20 是否制定了實施計劃（計劃） 5 任務(wù)實施 執(zhí)行階段：（任務(wù)實施）操作是否規(guī)范 20 操作熟練程度 5 任務(wù)是否在規(guī)定時間內(nèi)完成 5 任務(wù)完成總結(jié)（總結(jié)） ) 學(xué)習(xí)是否積極主動 10 培訓(xùn)報告是否清晰流暢 10 專業(yè)素質(zhì)評價（評價）缺勤情況 5 團隊合作 5 紀(jì)律 5 任務(wù)貢獻 10 總分（100 分） 區(qū)班組評價： 班主任評價： 評價人簽名 日期 區(qū)隊長簽名 日期 班主任簽名 日期 VI. 課程實施建議 （一）教材使用建議 1.教材選擇與教材編寫 （1）教材編寫應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動、項目化的課程設(shè)計思想。 （2）教材的選用應(yīng)根據(jù)專業(yè)目標(biāo)崗位典型任務(wù)所需的知識和技能，適應(yīng)目標(biāo)崗位任務(wù)的變化。 （3）教材編寫時應(yīng)盡可能使用插圖，提高直觀性，內(nèi)容描述應(yīng)簡潔、準(zhǔn)確。

(4)基礎(chǔ)知識不應(yīng)分成單獨的章節(jié)，而應(yīng)有機地融入到應(yīng)用技術(shù)中。 主要知識可以以概述欄的形式呈現(xiàn)，可供教師和學(xué)生深化。 2、參考資料 《園林病蟲害防治》黃少斌主編、高等教育出版社《園林動物病蟲害防治》關(guān)繼東主編《林業(yè)病蟲害防治技術(shù)》關(guān)繼東主編 （二）教學(xué)建議 1.在教學(xué)方法方面：應(yīng)提醒 以能力為本的職業(yè)教育理念，注重現(xiàn)場教學(xué)和技能訓(xùn)練，加強中學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。 在教學(xué)過程中滲透任務(wù)驅(qū)動的項目活動，構(gòu)建做中學(xué)、校本課程教學(xué)模式，著力提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 通過不斷的練習(xí)，中學(xué)生將具備本課程相應(yīng)的專業(yè)能力，從而有利于提高。 學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 2、在教學(xué)方法上，注重運用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)中學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)中學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)活動應(yīng)將理論基礎(chǔ)知識融入實際操作，采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。 提倡在班主任的指導(dǎo)下，讓中學(xué)生邊學(xué)邊做、做學(xué)，為中學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，努力培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強其綜合職業(yè)素養(yǎng)。 3、在教學(xué)過程中，盡量用最新的科學(xué)成果和成熟穩(wěn)定的先進技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容，保證課程的科學(xué)性、適用性和先進性。 4、教學(xué)類似于多元化，包括現(xiàn)場指導(dǎo)、技能培訓(xùn)、崗位實踐、多媒體教學(xué)等一系列理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動。

5、本課程應(yīng)結(jié)合園林動物生產(chǎn)的需要，分配時間和空間，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容，實行“分段季節(jié)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，以利于為中學(xué)生提供和應(yīng)用實踐技能。 （三）課程資源開發(fā)與利用 1、充分利用中學(xué)實訓(xùn)基地現(xiàn)場教學(xué)、實驗實訓(xùn)、職業(yè)資格評價等綜合功能，實踐教學(xué)與實訓(xùn)、教學(xué)與實訓(xùn)相結(jié)合，教學(xué)和考試，滿足中學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。 2、充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，利用行業(yè)資源，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的實訓(xùn)模式，讓中學(xué)生在真實的工作環(huán)境中磨練自我，提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。 3、制定本課程多媒體教學(xué)講義和實訓(xùn)指南。 4、建立課程網(wǎng)站，豐富課程資源，通過網(wǎng)絡(luò)課堂向中學(xué)生開放，方便中學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 （四）實訓(xùn)設(shè)備配置建議 1、多媒體教學(xué) 通過多年的教學(xué)，積累了大量的園林動物害蟲圖像數(shù)據(jù)，制作了全面、實用的多媒體教學(xué)講義。 多媒體教學(xué)的應(yīng)用，可以將害蟲的彩色圖片轉(zhuǎn)移到屏幕上，讓中學(xué)生體驗真實的物體，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、實訓(xùn)室建設(shè)完善實訓(xùn)室，增添必要的設(shè)備，收集害蟲圖片，收集害蟲標(biāo)本，讓中學(xué)生掌握實訓(xùn)室害蟲的特性和種類，提高中學(xué)生的專業(yè)技能和能力工作適應(yīng)性。 3.在線教學(xué)在教學(xué)過程中，直接接入互聯(lián)網(wǎng)，打開相關(guān)網(wǎng)頁，進入相關(guān)峰會，展示和觀看園林病蟲害防治實例等，實現(xiàn)開放式教學(xué)，拓展中學(xué)生的知識領(lǐng)域。 4、現(xiàn)場教學(xué)提供更多實踐機會。 到校園或當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝、山區(qū)進行實地考察、采集標(biāo)本，掌握當(dāng)?shù)睾οx種類特點、危害程度并加以防治，讓中學(xué)生了解害蟲的本質(zhì)害蟲。

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